L’homme qui raconte son histoire dans ce livre est un père condamné pour «attentats à la pudeur avec violence ou menaces» sur la personne de sa fille. Il clame son innocence et explique comment s'est construite une vérité judiciaire qui pourrait bien n'être qu'une erreur judiciaire ou, pire, un dysfonctionnement ordinaire de la justice.

Son récit - qui se lit comme un roman - suit le fil de l’enquête et décrit le processus judiciaire, le rôle joué par la psychologue d'un service SOS-Enfants et par les experts successifs (sur quelles bases ont-ils travaillé, comment les enquêteurs ont-ils utilisé leurs conclusions, les uns et les autres se sont-ils influencés, voire parasités ?) et l’évolution de ses relations avec sa fille âgée de quatre ans et demi au début de ce drame.

Plusieurs chapitres retracent son parcours du combattant auprès du tribunal et de divers organismes voués à la protection de l’enfance. Cette expérience l'amène à une réflexion sur les institutions avec un regard de père, d’intellectuel, de citoyen en butte à une violence que l'on n'imagine pas devoir subir. Autant qu’un témoignage, ce livre se veut donc un essai politique sur la manière dont notre société maltraite des enfants en prétextant leur intérêt.

François Ost dans sa préface recommande que cet ouvrage soit mis au programme des facultés de criminologie, de psychologie et de droit. Il ne s'agit en effet pas d'un simple plaidoyer pro domo : l'auteur a pu objectiver les relations entre la justice et les psychologues. À partir du dossier pénal, Yves-Hiram Haesevoets et Paul-Henri Mambourg, jaugent et jugent le travail de leurs confrères. Le lecteur découvrira au fil du livre des extraits de leurs analyses dont il pourra également consulter l’intégralité en annexe.

De nos jours, l’âge occupe une place singulière dans la mise en oeuvre des droits de l’homme et des libertés. Tel n’a pas toujours été le cas. Les premiers textes internationaux des droits de l’homme apparaissent relativement ambivalents sur la question d’une reconnaissance de la qualité de sujet international de droit et de liberté, quel que soit l’âge de l’individu.

Cette consécration sera finalement prétorienne. S’agissant toutefois des libertés fondamentales, le principe de l’indifférence de l’âge dans la reconnaissance de leur jouissance sera plus long et difficile à établir que pour les droits de l’homme.

Si on conçoit en effet aisément que la vie soit protégée à tout âge, il sera plus difficile en revanche de justifier rationnellement la nécessité de reconnaître la capacité de jouissance des libertés à des individus incapables de discernement.

Néanmoins, la volonté sans faille de la Cour européenne des droits de l’homme de ne pas exclure du champ protecteur de la Convention de sauvegarde des droits de l’Homme et des libertés fondamentales les individus trop jeunes ou trop vieux, va se transformer, au fil des décennies, en véritable exigence.

Un dépliant comprenant un extrait de la table des matières est disponible ICI

L’intérêt pour l’histoire de la condition de l’enfant, du point de vue de la protection et de l’aide à la jeunesse, est à l’origine de cette réflexion sur l’évolution du rapport entre l’autonomie des familles, leurs demandes, et les attentes voire les exigences de la société.

Le terme «ingérence» évoque un abus, à l'inverse de «l’intervention» fondée soit sur une décision administrative, résultant d’un accord, soit sur une décision judiciaire.

Cependant, l’ingérence est-elle toujours un abus et l’intervention légale est-elle une chance ? Le débat éthique appartient à la société entière qui, par ses choix éducatifs, exprime l’évolution des moeurs dont les autorités sont imprégnées lorsqu'elles apprécient la présomption d’un danger pour l’enfant.

Elles participent d’ailleurs activement à cette évolution, à chaque décision prise, et les travailleurs sociaux relayent bien souvent les inquiétudes de notre société traversée par une «culture de la prévention». Face à l’augmentation «objective» des sollicitations à l’égard de l’Aide à la jeunesse, le secteur n’est-il pas davantage confronté à ce dilemme entre ingérence et intervention éducative ?

Cet ouvrage tente de mettre en lumière certaines raisons historiques et actuelles qui imposent de repenser les priorités, les modalités et les moyens d’une action socioéducative digne de notre époque.

Assistant social, licencié en politique économique et sociale, Olivier Body a travaillé en maison des jeunes et fut successivement membre de la direction d’un centre de premier accueil court, puis coordinateur d’un service d’aide en milieu ouvert.

Il dirige une institution assurant des prises en charge à domicile et développe une expérience d’intervention rapide dans le milieu de vie mobilisant les ressources du jeune et de son réseau.

Assistant social, Jacques Van Russelt est responsable d'un service de santé mentale à Liège (Belgique). Educateurs dans différents foyers d'accueil, il a commencé il y a trente ans à inonder de ses petits mickeys les publications militantes, syndicales, associatives ou professionnelles, dont le Journal du Droit des Jeunes.

Ce recueil de ses dessins, c'est une vision humaniste, depuis ce petit coin de l'Europe confortable, où le chômage touche une personne sur quatre, qui se scandalise peu des grandes injustices de ce monde (Tout va très bien, Madame la Banquise...) et radicalise ses frustrations par l'appel à plus de sécurité, moins de jeunes (p'tit cons... !), moins de bruit, moins d'étrangers, plus de 4X4, de Star'Ac, d'un peu de cul... et moins d'humanité.

Dans les quartiers populaires, éduquer, enseigner et former semble poser des problèmes. De la ségrégation scolaire à l’exercice de l’autorité parentale en passant par les relations école-famille, de nombreuses problématiques n’en finissent pas de remettre en cause les pratiques des professionnels de l’éducation (enseignants, éducateurs, animateurs, etc.) et interrogent également les universitaires.

L’école s’est-elle transformée en un lieu de prévention de la dangerosité des jeunes ? Quelles explications donner à la déscolarisation ou au décrochage scolaire ? Les diplômes sont-ils toujours une garantie de qualification ou de compétence ?

Comment travailler avec les parents d’élèves ? Les changements contemporains de la place et du rôle des pères ont-ils des conséquences sur l’éducation des enfants ? Les bouleversements de la cellule familiale ont-ils un impact réel sur la délinquance juvénile ?

Les analyses proposées dans ce livre sont issues des différents champs des sciences humaines. Elles donnent des outils de compréhension sur ces questions de premier plan.

• Les avocats d'enfants à Liège : coup d'œil dans le rétroviseur, par Patrick Henry
• L’impact de l’enfermement du point de vue des jeunes : approche psychosociale, par Isabelle Delens-Ravier
• L’enfermement de l’enfant : échec ou modalité de protection de l’enfance ? par Colette Clément-Barthez
• L’enfermement au nom de l’intérêt de l’enfant : mythe ou réalité ? par Stephan Durviaux et Christelle Trifaux
• La privation de liberté des mineurs et la jurisprudence de la Cour européenne des droits de l’homme, par Nathalie Mathieu
• L’affaire Tabitha ou la violence étatique à l’encontre des enfants, par Benoît Van Keirsbilck
• Enfermement des «cas psychiatriques», par Amaury de Terwangne
• Les offres restauratrices, le projet du jeune, etc. : de nouvelles alternatives ? par Denis Van Doosselaere
• Du pénal à sa périphérie : de la contrainte à la double contrainte ! par Guy Hardy, Christian Defays, Claude de Hesselle, Hubert Gerrekens

Initié par le juge Jean Chazal avec le concours de psychiatres tels Hubert Flavigny et Bernard Zeiller, le CFDJ de Vitry sur Seine, un foyer dit «de semi-liberté» fut pendant trente ans «La vitrine de l’Éducation surveillée», sous la houlette de Joe Finder avec notamment Stanislaw Tomkiewicz, Claude Martin, et bien d’autres.

Ancien pensionnaire du Foyer, l’auteur a, quarante ans plus tard, parcouru la France durant trois années pour rechercher et interroger des anciens membres du personnel, les éducateurs, directeurs, psychologues, psychiatres, et surtout, donner la parole aux anciens «clients» de l’institution afin d’écrire l’histoire du foyer de Vitry «par ceux qui l’ont vécue». Il présente ce vécu comme un exemple de ce qu’il faudrait faire pour aider des jeunes en difficulté.

Jean-Claude Walfisz confesse un agacement, une révolte face aux centres fermés : il met en parallèle «la nullité des projets actuels» avec le sérieux du travail dans ce foyer où des jeunes en difficulté, pour la plupart délinquants, n’étaient pas enfermés, pouvaient sortir librement à tout moment, aller à l’école ou ne pas y aller, travailler ou ne pas travailler, même s’y sentir heureux !

Cette étude s'origine dans le constat répété dans la pratique clinique et éducative, de situations d'adoption à l'étranger desquelles emerge une souffrance majeure dans le lien de filiation adoptive.

L'ouvrage propose une compréhension de cette souffrance à partir d'entretiens avec des travailleurs sociaux en charge de mesures judiciaires et à partir de rencontres avec des familles et leurs enfants.

La tension entre cette souffrance et l'engagement "à tout prix" des parents adoptifs interroge l'implication des professionnels de la protection de l'enfance et se trouve discutée, à la lumière des nombreux témoignages recueillis.

Ce livre est un travail universitaire sans concession qui constitue le fondement théorique d'un travail thérapeutique raisonné auprès d'adolescents victimes de carence affectives.

A l'heure où l'enfermement est à la mode, Claude Matin nous rapport que "seul le comportement nous est accessible. Il ne faut jamais raisonner sur le seul comportement, et que la précision de l'observation n'existe pas sans engagement, que les sentiment exprimés et reconnus sont souvent la clé du diagnostic, qu'il n'y a pas d'efficacité thérapeutique sans solidarité profonde.

Les auteurs un manuel pratique et un matériel didactique éprouvé au cours de séances hebdomadaires pendant quatre ans.

Cet ouvrage rapporte aussi les difficultés de compréhension des personnes handicapées, la lenteur d'assimilation, les réalités d'une vie institutionnelle avec ses périodes de découragement et ses périodes d'enthousiasme.

Contribution pour un droit à l'éducation en milieu ouvert.

Journée d'étude co-organisée par l'association Intermèdes le 5 juin 2003 - Longjumeau.

Colloque organisé par l'Association Louis Chatin pour la défense de droits de l'enfant à la Cour de Cassation le 7 décembre 2001.

La réforme de l'assistance éducative est loin d'être achevée. Elle mérite d'être reconsidérée, sans hâte excessive, si l'on veut qu'elles continue à, malgré tout, le protection de l'enfant et de la famille qui fait sa spécificité.

Cet ouvrage, réunissant des professionnels d'horizons différents, montre la pertinence et la richesse d'un modèle eco-systémique appliqué au champ sociojudiciaire. Il met l'accent sur l'importance de la rigueur déontologique des intervenants en situation, au contact du lieu où la violence a germé, s'est exprimée et a été signalée au plan judiciaire.

La délinquance est considérée comme un des problèmes essentiels des sociétés contemporaines. Son approche est souvent irrationnelle, marquée de mysticisme ou d'idéologie. Elle ignore étrangement les apports des recherches sociologiques qui permettent d'en comprendre les raisons.

En présentant de manière synthétique et accessible à un large public les connaissances accumulées depuis près d'un siècle sur la délinquance et sur la façon dont l'institution judiciaire la traite, cet ouvrage contribue à éclairer le débat public et à mieux penser les stratégies de prévention et de répression.

Recherche qualitative sur le point de vue de parents d'enfants placés. Le placement est douloureux, et si les discours mettent en avant le droit de l'enfant de se développer dans sa famille, les familles mettent en évidence un problème de reconnaissance du parent.

Comment aider une personne qui accepte une aide sous la menace, la contrainte ou au bénéfice d'un tiers ?

Telle est la question que se posent les auteurs au travers d'une pratique dans le domaine de la protection de l'enfance.

Eclairant dès l'abord les concepts qui leur ont permis de "surfer" sur le paradoxe de l'aide contrainte, ils proposent ensuite les pistes et la trame d'interventions alternatives qu'ils ont mises en oeuvre.

Trop d'enfants dans le monde sont privés de liberté pour des infractions mineures ou même sans avoir enfreint la loi.

Cela peut être notamment le cas des enfants détenus en application des lois sur l'immigration.

Or, selon la Convention des droits de l'enfant, l'arrestation, la détention ou l'emprisonnement d'un enfant doit être en conformité avec la loi, n'être qu'une mesure de dernier ressort, d'une durée aussi brève que possible. Le réalité est loin de répondre à ces normes internationales.

Première "leçon" de ce livre, qui n'en dicte aucune : la sexualité, à tout âge, a droit de cité; il ne faut ni la juguler ni l'exclure, sans non plus la laisser envahir l'individu de manière débridée; il suffit de la laisser être ou de la guider quand elle impose une souffrance trop grande.

Cet ouvrage restitue les règles relatives à l'exercice de l'autorité parentale dans l'union et la séparation. Il traite de la filiation, de l'autorité parentale dans et hors le mariage, de la séparation et du divorce, et des problèmes pratiques.